MÓDULO DE RECICLAGEM EM MATEMÁTICA BÁSICA

UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO ( AMPULHETA - 6ºANO)

Desde o início da humanidade, o homem tenta controlar o tempo. Ao longo da história, várias unidades de medidas foram criadas por civilizações diferentes e muitos foram os instrumentos utilizados na tentativa de "capturar" o tempo. m deles foi a ampulheta . 

Também conhecido por relógio de areia, a sua invenção é atribuída a um monge de Chartres, de nome Luitprand que viveu no século VIII. No entanto as primeiras referências deste tipo de objeto aparecem apenas no século XIV. È formada por dois cones ocos de vidro, unidos pelo gargalo, de modo a deixar passar a areia de um para outro num determinado intervalo de tempo, através de um orifício. Para proteger o conjunto era usada uma armação de madeira ou latão. Mais tarde as ampulhetas foram feitas de uma só peça de vidro com um orifício para passagem da areia.

Visando trabalhar esse conteúdo de forma mais lúdica e atraente, construímos na turma 1601 (6º ano) uma ampulheta de garrafas descartáveis, explicando seu funcionamento e sua história e traçando um paralelo com as unidades de tempo usadas atualmente por nós. O segundo (s) é a unidade fundamental no SI (Sistema Internacional de Unidades). A partir do segundo, temos:

1min = 60 s
1 hora = 60 min = 3600 s
1 dia = 24 h = 24. 3600 s
1 semana = 7 dias = 7.24 . 3600 s
1 ano = 365 dias (ano bissexto tem 366 dias)

DIA 06 DE MAIO, DIA DA MATEMÁTICA E DO MATEMÁTICO

Hoje é dia de homenagear a Ciência das Ciências. O alicerce das civilizações. Hoje é dia da minha querida Matemática. Parabéns aos Matemáticos e a todos os amantes da Matemática!

PRÉ VESTIBULAR MÁRIO WAY (AULA DE MATEMÁTICA)

Olá galera do Colégio Estadual Mario Way,
Gostaria de externar minha satisfação em estar contribuindo para esse projeto maravilhoso. Parabenizo o amigo e grande Professor Vitor Gouveia pela iniciativa e deixo meu agradecimento pelo convite.
O material para a aula de matemática do dia 01 de abril está disponível no link http://www.4shared.com/file/SMcdYdLFba/PREVEST_MARIO_WAY.html.
Brasil!

EXERCÍCIOS DE APOIO DE ESTATÍSTICA (CURSO AÇÃO)

Saudações alunos das turmas de Estatística do curso Ação. Segue abaixo o link para a folha de exercícios de fixação e apoio.
http://www.4shared.com/office/E2ynCnO8ba/ESTATSTICA_1_AO.html

Quaisquer dúvidas poderão ser dirimidas através do facebook ou dos comentários na própria postagem.

EXERCÍCIO PARA AS TURMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (ESTATÍSTICA)

Um dos principais indicadores da poluição do ar nas grandes cidades é a concentração de ozônio na atmosfera. O nível de concentração de ozônio na atmosfera foi medido em São Paulo durante o inverno de 1998, e os resultados são apresentados a seguir:
3,5  1,4  6,6  6,0  4,2  4,4  5,3  5,6  6,8  2,5  5,4  4,4  5,4  4,7  3, 5 4,0  2,4  3,0  5,6  4,7  6,5  3,0  4,1  3,4   6,8  1,7  5,3  4,7  7,4  6,0  6,7  10,9  5,5  1,1  5,1  5,6  5,5  1,4  3,9  6,6  6,2  7,5  6,2  6,0  5,8  2,8  6,1  4,1  5,7  5,8  3,1  5,8  1,6  2,5  8,1  6,6  9,4  3,4  5,8  7,6  1,4  3,7  2,0  3,7  6,8  3,1  4,7  3,8  5,9 3,3  6,2  7,6  6,6  4,4  5,7  4,5  3,7  9,4
a) Disponha os dados em rol crescente. Determine a amplitude total dos dados.
b) Agrupe convenientemente esses valores em classes de igual amplitude (Distribuição de freqüências).
d) Determine as freqüências absoluta e relativa simples .
e) Construa o histograma e o polígono de freqüências.